Die Untersuchung beleuchtet die zentrale Rolle von Werten in der Bildung, insbesondere in Kindertagesstätten und Schulen, als wesentliche Instanzen der Wertebildung. Der Fokus liegt auf der Bedeutung einer positiven Fehlerkultur und Wertschätzung für die Wissensbildung sowie die Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden. Durch die Analyse dieser Aspekte wird aufgezeigt, wie Werte die langfristige Entwicklung von Schüler*innen beeinflussen können und welche Implikationen dies für die pädagogische Praxis hat.
