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In diesem III. Teil werden die Überlegungen zum methodischenArrangement auf folgende Aspekte ausgeweitet: - Gestaltung von Unterrichtsgesprächen im Pädagogikunterricht - Anlage und Kontrolle von Hausaufgaben - Arrangement der Lernbedingungen und der Lernerfolgsüberprüfungen - Einsatz von für den Pädagogikunterricht geeigneten Medien. Besonderer Wert wird auf die Beantwortung der Frage gelegt, - welche spezifischen Funktionen Unterrichtsgespräche, Hausaufgaben, Lernerfolgsüberprüfungen und Medien im Pädagogikunterricht übernehmen können - welche spezifischen Probleme mit ihrem Einsatz verbunden sind. Auf diese Weise wird das dem Pädagogiklehrer in Teil II unterbreitete Angebot zur methodischen Realisation der handlungspropädeutischen Konzeption des Pädagogikunterrichts um wesentliche Komponenten ergänzt. Abgerundet wird der Band durch Veine vom Auftrag des Faches her begründete Konzeption für den erfreulicherweise stark expandierenden Pädagogikunterricht auf der Sekundarstufe I - konstruktive Hinweise zum Umgang mit für den Pädagogikunterricht spezifischendidaktischen Problemen.
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Handlungspropädeutischer Pädagogikunterricht 3, Klaus Beyer
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- 1998
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