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Die Nachhaltigkeit stellt für Akteure und Interessierte, für Lehrende und Lernende gleichermaßen eine enorme Herausforderung dar. Das Nachhaltigkeitspostulat einer gleichwertigen Betrachtung der ökonomischen, ökologischen und sozialen Dimension gestaltet sich auf der Umsetzungsebene äußerst schwierig. Der Autor kommt in seiner Dissertationsschrift zu der Erkenntnis, dass es einer erziehungswissenschaftlichen Fachrichtung bedarf, um eine Orientierung und einen fundierten theoretischen Diskurs über die Kompetenzen, Inhalte und Lehr-/Lernmethoden nachhaltigkeitsbezogener Erziehung und Bildung zu ermöglichen.
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Nachhaltigkeitspädagogik, Bernhard-Martin Hellwig
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- Pubblicato
- 2008
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