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Das Verhältnis von Sozialpädagogik und Didaktik ist ambivalent. Einerseits ist der Bedarf einer Didaktik in der Sozialpädagogik umstritten, und es fehlt an didaktischer Diskussion und Forschung. Andererseits wird die Didaktik in sozialpädagogischen Ausbildungszusammenhängen, wie der Erzieher/innen-Ausbildung, selten hinterfragt; vielmehr wird um deren Ausgestaltung gerungen. Besonders relevant wird die Auseinandersetzung mit der Didaktik im Kontext des Lehramts für sozialpädagogische Ausbildungen an Fachschulen, wo die Frage im Raum steht, wie sozialpädagogisches Handeln gelehrt werden kann. Der Gegenstand dieser Didaktik, das sozialpädagogische Handeln, betrifft sowohl die Disziplin als auch die Profession der Sozialpädagogik. Die Untersuchung erforscht den Zusammenhang von Sozialpädagogik und Didaktik aus der Perspektive des Lehramtsstudiums mit beruflicher Fachrichtung Sozialpädagogik. Dabei wird eine bislang fehlende Aufarbeitung der didaktisch-theoretischen Kontexte seit den 1970er Jahren vorgenommen. Zudem analysiert eine empirische Untersuchung aktuelle Zugänge und Herausforderungen, insbesondere das Ineinandergreifen der verschiedenen Orte didaktischen Handelns von Hochschule, (Berufs-)Fachschule/Fachakademie und sozialpädagogischer Praxis. Die gewonnenen Ergebnisse sind anschlussfähig für die interdisziplinäre sowie genuin sozialpädagogische Diskussion und Forschung im Bereich der didaktischen Handlungen in der sozial
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Sozialpädagogik und Didaktik, Anke Karber
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- 2014
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