Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis

komdif und der Hamburger Schulversuch alles»könner

Autori

• Ute Harms

Parametri

• Pedagogia

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Die Verabschiedung von Bildungsstandards für zentrale Unterrichtsfächer durch die Kultusministerkonferenz in den Jahren 2003 und 2004 sowie die Forderung nach Individualisierung des Unterrichts erfordern von Lehrkräften ein Umdenken in der Planung und Gestaltung von Lehr-/Lernprozessen. Änderungen in der Unterrichtspraxis können jedoch nicht allein durch neue normativ-politische Vorgaben erreicht werden; es bedarf auch einer Unterstützung der Lehrkräfte, um den neuen Anforderungen gerecht zu werden. Vor diesem Hintergrund initiierte das Bundesland Hamburg einen Schulversuch, der darauf abzielte, die 48 teilnehmenden allgemeinbildenden Schulen bei der kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung zu unterstützen und geeignete Formen der Kompetenzmessung und -beschreibung zu entwickeln. Begleitend wurde ein Forschungsprogramm unter der Leitung des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) ins Leben gerufen. Die Kooperation von Wissenschaft und Schulpraxis erstreckte sich über fünf Jahre und umfasste zwei parallel durchgeführte Vorhaben: den Hamburger Schulversuch alles»könner und das Forschungsprogramm „Kompetenzentwicklungsmodelle als Basis für eine diagnosegestützte individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern“. Ziel des vorliegenden Bandes ist es, diese Initiativen als Best-practice-Beispiel vorzustellen und aufzuzeigen, wie eine fruchtbare Zusammenarbeit von Wissenschaft und Schu

Lingua: Tedesco

Pubblicato: 2016