Die biografische Narration im Literaturunterricht

Zur Entwicklung des Selbst- und Fremdverstehens bei der Arbeit mit türkisch-kurdischen und russlanddeutschen Schülern in der Adoleszenz

Autori

• Joachim Schulze Bergmann

Parametri

• Dizionari Linguistici e Libri di Testo
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Das Buch schlägt den Einsatz literarischer Texte vor, die Migrationserfahrungen und Integrationsprobleme kurdisch-türkischer Gruppen sowie russlanddeutscher Aussiedler in Deutschland thematisieren. Angesichts der zunehmend kulturell heterogenen Lerngruppen im deutschen Schulwesen ist es wichtig, Lernziele und -medien zu definieren, die auf die Entwicklungsprobleme migrantischer Schüler während der Adoleszenz eingehen. Eine biografische Narration ermöglicht es, die eigene Lebensgeschichte plausibel zu erzählen, was zu einem besseren Verständnis der Handlungsmotive führt. Dieser Prozess der gegenseitigen Verständigung ist für migrantische Schüler ebenso wertvoll wie für Schüler der Mehrheitsgesellschaft. Die biografische Narration dient als Medium, um Alterität darzustellen und den argumentativen Austausch über divergierende Normen zu fördern. Die Fähigkeit, lebensgeschichtliche Erfahrungen konsistent zu erzählen, muss erlernt werden. Daher ist es ein Ziel des Literaturunterrichts, durch literarische Texte, die migrantische Lebenswelten thematisieren, die Entwicklung biografischer Narrationen zu fördern. Die Schüler nutzen dabei ihre Lese- und Erzählfähigkeiten sowie ihre Argumentationskompetenz und bauen diese im Verlauf der Sekundarstufen weiter aus.

Lingua: Tedesco

Pubblicato: 2018

(In brossura)