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Diese Studie zielt darauf ab, die DaF-Unterrichtssituation am DIS Aleppo in Syrien zu analysieren und zur Verbesserung des Deutschunterrichts beizutragen. Sie entsteht vor dem Hintergrund eines Mangels an relevanter Forschung zum DaF-Unterricht in Syrien. Ein besseres Verständnis der Lehrtheorie soll die Qualität des Unterrichts steigern. Bisherige deutschsprachige Forschungsbeiträge bieten nur einen groben Überblick und nennen Fakten, während detaillierte Analysen der Lehr- und Lerntradition sowie der Auswirkungen sozialer und kultureller Veränderungen fehlen. Die Veröffentlichung gliedert sich in drei Teile: Der erste Teil behandelt die Geschichte des Fremdsprachenunterrichts, insbesondere die Methodik und Didaktik des DaF-Unterrichts am DIS Aleppo. Es werden Methoden und Prinzipien des Fremdsprachenunterrichts vorgestellt, um diese mit der Unterrichtssituation zu vergleichen. Zudem wird der Status der deutschen Sprache in Syrien skizziert. Der zweite Teil beschreibt die aktuelle Situation des DaF-Unterrichts am DIS Aleppo, einschließlich der Geschichte des Deutschzentrums, der Personalstruktur und der angebotenen Kurse. Der dritte Teil basiert auf einer empirischen Untersuchung, die die Unterrichtsrealität am DIS Aleppo darstellt. Hierbei kommen eine quantitative Lernerbefragung und qualitative Lernerinterviews zum Einsatz, unterstützt durch einen detaillierten Fragebogen.
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Studienvorbereitende Sprachkurse für Deutsch als Fremdsprache, Ahmad Sagheer
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- 2018
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