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Die grundsätzliche Unterscheidung zwischen den Mnemotechniken, die sich mentaler Bilder bedienen, und solchen, die mit realen Bildern arbeiten, wird oft übersehen. Diese vor allem für jede Sprachpädagogik wichtige Differenz von „mnemotechnischen“ und „mnemonischen“ Verfahren macht diese Studie fruchtbar. In ihrem Mittelpunkt steht die Darstellung der Geschichte und der Wirkung der Bildmnemonik. "Das Buch befriedigt. ein pädagogikgeschichtliches Interesse nach dem , Woher' der Gedächtniskunst.„ (Christian Müller, “Info DaF")
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Gedächtniskunst im Unterricht, Barbara Kuhn
- Lingua
- Pubblicato
- 1993
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