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Qualifizierung an programmierbaren Betriebsmitteln unter besonderer Berücksichtigung der Zielgruppe der An- und Ungelernten

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Helmut Bell

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Zur Zeit diffundieren computergesteuerte Technologien in rasantem Maße. Darauf haben sich öffentliche und betriebliche Weiterbildungsinstitutionen quantitativ eingestellt. Qualitativ bestehen aber wesentliche theoretische, methodisch-didaktische und pädagogisch-praktische Defizite zur Auseinandersetzung mit und zur Qualifizierung an neuen Technologien. Vor diesem Hintergrund werden am Beispiel der Industrierobotertechnologie Methoden und Verfahren erarbeitet, die es auch An- und Ungelernten erlauben, programmierbare Betriebsmittel praxis- und theoriebezogen zu beherrschen und in zunehmend ganzheitlichen Arbeitsorganisationssystemen einzusetzen. Dabei wird auf handlungsorientierte Lerntheorien und Didaktiken zurückgegriffen.

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Qualifizierung an programmierbaren Betriebsmitteln unter besonderer Berücksichtigung der Zielgruppe der An- und Ungelernten, Helmut Bell

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Pubblicato: 1994

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Titolo: Qualifizierung an programmierbaren Betriebsmitteln unter besonderer Berücksichtigung der Zielgruppe der An- und Ungelernten
Lingua: Tedesco
Autori: Helmut Bell
Editore: Lang
Pubblicato: 1994
ISBN10: 3631470258
ISBN13: 9783631470251
Serie: Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik
Tag: Libri di testo, Libri di testo universitari
Descrizione: Zur Zeit diffundieren computergesteuerte Technologien in rasantem Maße. Darauf haben sich öffentliche und betriebliche Weiterbildungsinstitutionen quantitativ eingestellt. Qualitativ bestehen aber wesentliche theoretische, methodisch-didaktische und pädagogisch-praktische Defizite zur Auseinandersetzung mit und zur Qualifizierung an neuen Technologien. Vor diesem Hintergrund werden am Beispiel der Industrierobotertechnologie Methoden und Verfahren erarbeitet, die es auch An- und Ungelernten erlauben, programmierbare Betriebsmittel praxis- und theoriebezogen zu beherrschen und in zunehmend ganzheitlichen Arbeitsorganisationssystemen einzusetzen. Dabei wird auf handlungsorientierte Lerntheorien und Didaktiken zurückgegriffen.