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Die Frage, ob Moral eine Fähigkeit ist und lehrbar sein kann, wird durch empirische Studien und Experimente positiv beantwortet. Die moderne moralpsychologische Forschung zeigt keine Hinweise darauf, dass moralisches Urteilen lediglich von Werthaltungen und Einstellungen abhängt oder nur durch sozialen Druck verändert werden kann. Auch genetische Unterschiede in moralischen Urteilen sind nicht nachgewiesen. Stattdessen belegen die Studien, dass die Menge und Qualität institutionalisierter Bildungsgelegenheiten den größten Einfluss auf die moralisch-kognitive Entwicklung von Kindern und Jugendlichen haben. Gezielte Bildungsmaßnahmen können diesen Effekt erheblich verstärken.
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Ist Moral lehrbar?, Georg Lind
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- 2000
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