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Die Qualität der Lehre und die Ausbildungsfunktion der Hochschulen sind derzeit Gegenstand intensiver Diskussionen in der Hochschulforschung und -politik. In diesem Werk äußern sich Studierende aus drei Studiengängen (Maschinenbau, Wirtschaftswissenschaften und Erziehungswissenschaft/Sozialpädagogik) einer Universität und einer Fachhochschule zu ihren Einschätzungen der Studienorganisation, Betreuungsverhältnisse und Lehrqualität. Die Befragungen bieten Raum für konstruktive Kritik, aus der unterschiedliche Lernstrategien, fachkulturelle Vorstellungen von Wissenschaft und Wissensvermittlung sowie der Umgang mit Studienstrukturen und Lehr- und Lernverhältnissen abgeleitet werden können. Ein zentrales Ergebnis ist, dass sich die Studierenden unzureichend auf den zukünftigen Arbeitsmarkt vorbereitet fühlen und daher durch Praktika, zusätzliche Qualifikationen und fachnahe Jobs ihre Einstiegschancen verbessern möchten. Die Berufsorientierung im Studium und der zunehmende Druck zur Erwerbsarbeit verändern den Stellenwert des Studiums im Leben heutiger Studierender. Zudem wird ein Einblick in den Bildungsaufstieg von Arbeiterkindern und die Besonderheiten des Ruhrgebiets gegeben, das zur dichtesten Hochschullandschaft Europas avancierte.
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Das Studium ist schon die Hauptsache, aber ..., Sabine Brendel
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- 2001
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