Der Theorie-Praxis-Bezug als Konstruktionsleistung

Eine explorative Studie zu ersten Erfahrungen mit schulpädagogischer Theorie und Praxis bei Lehramtsstudierenden

Autori

• Robert Schneider

Parametri

Pagine

136pagine

Tempo di lettura

5ore

• Pedagogia

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Die Studierenden entwickeln durch ihre ersten Praxiserfahrungen und begleitende Seminare eine individuelle Struktur pädagogischen Denkens und Handelns, die auf der Verbindung von Theorie und Praxis basiert. Angeleitet von Max Wertheimers Theorie des produktiven Denkens und den Ansätzen von Alfred North Whitehead, wird der Prozess der Theorie-Praxis-Verschränkung thematisiert. Eine Tagebuchstudie dient dazu, diese individuellen Konstruktionen zu verbalisierten und hinsichtlich ihrer Differenziertheit und Konsistenz zu analysieren.

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Lingua: Tedesco

Pubblicato: 2015

(In brossura)