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Die Examensarbeit analysiert die geographischen und didaktischen Herausforderungen beim Lehren von Kontinenten in der Schule. Ein prägnantes Beispiel ist die Aussage eines Schülers über die Lage Amerikas im Verhältnis zu Europa, die auf Missverständnisse hinweist. Durch die Untersuchung solcher Äußerungen wird die Bedeutung von Karten und deren Interpretation im Unterricht hervorgehoben. Die Arbeit bietet wertvolle Einblicke in die Schulpädagogik und zeigt auf, wie wichtig es ist, Schülern ein korrektes räumliches Verständnis zu vermitteln.
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Entwicklung von Methodenkompetenz "Arbeit mit der Karte" im Geografieunterricht in Klasse 9, Ron Klug
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- 2010
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- (In brossura)
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