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Die Examensarbeit analysiert didaktische Ansätze im Mathematikunterricht und beleuchtet deren Einfluss auf das Lernen von Schülern. Durch empirische Untersuchungen werden verschiedene Lehrmethoden bewertet, um deren Effektivität zu bestimmen. Die Arbeit bietet praxisnahe Empfehlungen für Lehrkräfte und trägt zur Weiterentwicklung der Mathematikdidaktik bei. Die Ergebnisse sind nicht nur für die akademische Forschung von Bedeutung, sondern auch für die praktische Umsetzung im Schulalltag.
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Theorie und Unterrichtspraxis der Prozentrechnung, Christoph Theis
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- 2011
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- (In brossura)
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