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Die didaktische Öffnung des Unterrichts wird in diesem Unterrichtsentwurf konkretisiert, indem Schülerinnen und Schüler aktiv an der Auswahl von Textpassagen und Themen für die Analyse des Romans "Der Vorleser" beteiligt werden. In einer 11. Klasse arbeiten die Schüler arbeitsteilig, erstellen Standbilder und identifizieren herausfordernde Zitate. Die gesammelten Fragen im Plenum dienen als Grundlage für die Entwicklung eines gemeinsamen Unterrichtsplans für die anschließende Literatureinheit, was die Mitbestimmung und Eigenverantwortung der Lernenden fördert.
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Mit Standbildern Unterrichtsschwerpunkte mitbestimmen, Mareike Hachemer
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- 2012
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- (In brossura)
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