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Die Analyse konzentriert sich auf die Testergebnisse eines vierten Klassen-Schülers, um mögliche Lern- oder Verhaltensstörungen zu identifizieren. Dabei werden verschiedene standardisierte Tests herangezogen, darunter der Deutsche Rechtschreibtest, der Leseverständnistest sowie der Deutsche Mathematiktest. Ergänzend fließen Ergebnisse des Culture Fair Intelligence Tests und ein Elternfragebogen des Diagnostik-Systems für psychische Störungen in die Auswertung ein. Die umfassende Herangehensweise zielt darauf ab, ein differenziertes Bild der schulischen Leistungsfähigkeit des Schülers zu zeichnen.
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Lern- und Verhaltensstörung, Michael Knoll
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- 2013
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- (In brossura)
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