Selbstreguliertes Lernen im Mathematikunterricht

Nutzung der leeren Begleitheftseiten im neuen Mathematiklehrmittel der Sekundarstufe I zur Förderung metakognitiver Kompetenzen wie Reflexions- und Selbstbeurteilungskompetenz

Autori

• Roman Giger

Parametri

• 120 pagine
• 5 ore

• Scienze sociali

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Die Arbeit untersucht den Einsatz leerer Begleitheftseiten im Mathematikunterricht der Sekundarstufe 1 und deren Einfluss auf das Selbstregulierte Lernen der Schülerinnen und Schüler. Zentral sind die Fähigkeiten zur Reflexion und Selbstbeurteilung, die durch einen entwickelten Leitfaden unterstützt werden sollen. Nach einer Befragung von Lehrenden und Lernenden sowie der Analyse von Lerntagebucheinträgen wird ermittelt, wie der Leitfaden zur Verbesserung der Reflexionskompetenz beiträgt. Die Ergebnisse zeigen, dass der Leitfaden Struktur bietet, ohne das Denken der Lernenden einzuschränken, und ein Modell für optimales Selbstreguliertes Lernen im Mathematikunterricht präsentiert.

Lingua: Tedesco

Pubblicato: 2014

(In brossura)