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Die Untersuchung fokussiert sich auf die Auswirkungen digitaler Lernspiele im Schulkontext, insbesondere im Programmierunterricht mit der Programmiersprache C#. Ein selbst entwickeltes Programmierlernspiel wurde qualitativ ausgewertet, um zu analysieren, wie es die Motivation der Schüler beeinflusst. Während Befürworter die positiven Effekte auf Motivation und Problemlösefähigkeiten betonen, warnen Kritiker vor möglichen langfristigen Nachteilen für die Lernfähigkeit. Die Arbeit beleuchtet somit die kontroverse Diskussion um digitales Spiel-basiertes Lernen.
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Digital Game-Based Learning in Programmierlernspielen, Andreas Metz
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- 2016
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- (In brossura)
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