Situiertes Lernen = Nachhaltiges Lernen?

Diskussion einer neue Lernform im Kontext der Bildung für nachhaltige Entwicklung

Autori

• Daniel Fischer

Parametri

• Pedagogia

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Die Studie beleuchtet die Notwendigkeit einer radikalen Veränderung des Schulsystems im 21. Jahrhundert, unterstützt durch Erkenntnisse von Bildungsexperten, einschließlich der Heinrich-Böll-Stiftung. Es werden neue Schulstrukturen, mehr Autonomie für Schulen und innovative Lehr- und Lernmethoden gefordert, um der wachsenden Heterogenität in Klassenzimmern gerecht zu werden. Ziel ist es, Schüler und Schülerinnen zu aktiver Teilhabe an gesellschaftlichen Entwicklungen zu befähigen.

Lingua: Tedesco

Pubblicato: 2007

(In brossura)