Probleme und Folgen geschlechtsspezifischer Unterschiede beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule

Domänenspezifische Selbstkonzepte vor dem Hintergrund diskutierter geschlechtsspezifischer Disparitäten

Autori

• Paul Linstedt

Parametri

• 68 pagine
• 3 ore di lettura

• Libri di testo
• Libri di testo per le scuole superiori

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Die Arbeit untersucht die Bedeutung domänenspezifischer Selbstkonzepte von Grundschülerinnen und Grundschülern für das naturwissenschaftliche Lernen im Sachunterricht. Dabei wird besonders auf geschlechtsspezifische Unterschiede eingegangen, die in der Diskussion um Chancengleichheit und Bildungsbenachteiligungen relevant sind. Ziel ist es, die Zusammenhänge zwischen Selbstkonzepten und Lernerfolg zu analysieren, um gezielte didaktische Ansätze zu entwickeln. Die Forschungsergebnisse könnten dazu beitragen, geschlechtsspezifische Disparitäten im naturwissenschaftlichen Unterricht zu verringern.

Lingua: Tedesco

Pubblicato: 2021

(In brossura)