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Die Arbeit untersucht die zentrale Rolle der Reflexion in der Erlebnispädagogik, insbesondere den Transfer von Erfahrungen, der als entscheidend für die Wirksamkeit erlebnispädagogischer Angebote gilt. Es wird analysiert, welche Faktoren und Bedingungen notwendig sind, damit Reflexion für Gruppen und Individuen effektive Lernerfahrungen schafft. Ziel ist es, zu klären, wie Reflexion gestaltet werden muss, um nachhaltige und alltagsrelevante Lernerfolge zu erzielen, und nicht nur, ob sie zur Erlebnispädagogik gehört.
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Reflexion in der Erlebnispädagogik? Der Stellenwert und die Voraussetzung in der sozialen Arbeit, Carsten Friebis
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- 2020
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- (In brossura)
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