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Die Studie adressiert die fehlende Fachdidaktik für die Ausbildung von Hebammen und Hebammenstudentinnen. Sie entwickelt ein umfassendes Modell, das bestehende Kompetenzprofile und fachdidaktische Ansätze integriert, um die erforderlichen Kompetenzen zu definieren. Zentrale Aspekte sind die Sicherstellung der Lehrqualität durch geeignete Didaktik sowie die Förderung von Reflexion und Evaluation durch Methoden wie Coaching und Mentoring. Besonderes Augenmerk liegt auf den Bedürfnissen von Müttern, Kindern und deren Lebensräumen, während gleichzeitig gesetzliche Vorgaben und die Motivation der Lernenden berücksichtigt werden.
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Ein Fachdidaktik-Modell zur Berufsbildung im Hebammenwesen, Carmen Hild-Schober
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- 2018
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- (In brossura)
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