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Rahmenziel der Arbeit ist es, die pädagogische Relevanz des Be- teiligungsprinzips in der Mehrdimensionalität seiner Erscheinungs- weisen (Interaktions-, Organisationsprinzip, Bestandteil der Ziel-, Inhaltsbestimmung und Wegstruktur von Erziehung, forschungs- strategisches Prinzip) grundlagentheoretisch zu entschlüsseln und objekttheoretisch auszulegen, um Orientierungskriterien für eine adressatenbewusste Partizipationspraxis in pädagogischen Insti- tutionen zu gewinnen (Demonstrationsfall: Schulprojekt).
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Erziehung und Beteiligung, Hans Jürgen Gößling
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- 1984
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- (In brossura)
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