Dimensionen einer Bildung zur nachhaltigen Entwicklung

Autori

• Hartmut Bölts

Parametri

• Pedagogia

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Das `Nachhaltigkeits-Paradigma` ist eng mit der grundlegenden Natur- und Umweltkrise verbunden, die nur durch eine Überdenkung und Veränderung der Lebensstile und gesellschaftlichen Subsysteme (Ökonomie, Politik, Recht, Wissenschaft, Technologie, Bildung) gelöst werden kann. Der Autor entwickelt ein mehrperspektivisches Instrument zur Analyse der risikobehafteten Mensch-Natur-Beziehungen: das Didaktische Kreuz, das vier wechselseitige Momente und zwölf epochaltypische Kategorien umfasst. Dieses Konzept basiert auf fundierten bildungstheoretischen Überlegungen und praktischen Erfahrungen und fungiert sowohl als kritisches Analysewerkzeug als auch als konstruktives didaktisches Modell. Das Ergebnis sind zwölf exemplarische Elemente, die als Grundlage für ein regionales Umweltbildungskonzept dienen, mit Schwerpunkten auf Schulentwicklung und Lehrerbildung. Im Zentrum stehen drei institutionelle Ansätze: das ökologisch-soziale Lernen in einem Netzwerk von Lernorten, ein lokales Umweltbildungszentrum orientiert an einer substanziellen `ökologischen Zivilisierung` und ein interdisziplinäres Studienprojekt zur Umweltbildung als Qualifizierungsmodell. Der methodische Gewinn liegt in der Übertragung des didaktischen Entwurfs in ein pragmatisches Diskursmodell, das durch fünf notwendige Häuser ein Ideal für den Umgang mit komplexen Phänomenen und die Initiierung von Reflexions- und Gestaltungsprozessen bietet.

Lingua: Tedesco

Pubblicato: 2002