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Die Untersuchung analysiert die Rolle von Schulleitern als pädagogische Führungskräfte in den Grundschulen des Motupa-Kreises, Limpopo. Sie beleuchtet, wie entscheidend die Schulleiter für die Überwachung und Unterstützung des Lehrplans sind, was sich direkt auf die Schülerleistungen auswirkt. Durch qualitative Methoden wie Beobachtungen und Interviews werden die Wahrnehmungen der Schulleiter zu ihrer Führungsrolle und deren Einfluss auf das Lehren und Lernen erfasst. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die tatsächliche Unterstützung und Überwachung des Lehrplans oft unzureichend ist.
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Die Rolle des Schulleiters als pädagogische Führungskraft, Assan Bottomly Mohale
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- (In brossura)
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