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Die Studienarbeit analysiert die grundrechtsdogmatische Einordnung des Kopftuchs, das von einer Lehrerin im Unterricht getragen wird, basierend auf einem Urteil des Bundesverfassungsgerichts. Ein zentrales Thema ist die Vieldeutigkeit des Kopftuchs, das sowohl religiöse, politische als auch geschlechtsspezifische Bedeutungsebenen aufweist. Diese Ebenen können sowohl negativ als auch positiv im Hinblick auf die Vereinbarkeit mit dem Grundgesetz interpretiert werden. Die juristische Bewertung hängt stark von den spezifischen Umständen des Einzelfalls ab, was die Komplexität des Themas verdeutlicht.
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Grundrechtsdogmatische Analyse der Kopftuchentscheidung des Bundesverfassungsgerichtes, Sebastian Dregger
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- 2008
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- (In brossura)
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