As children grow up, they discover taboo areas in their environment and in life. They are in need of advice to prevent them from placing themselves in risky situations. The primary preventive approach to a life skills programme on HIV/AIDS and sex education, called “Child Mind Project”, can be seen as such an initiative.
Die Publikation von Mary Lindner beinhaltet die§Ergebnisse einer bisher unveröffentlichten§Diplomarbeit zum Thema Nachhaltige Bildung und§Schulentwicklung . Die Autorin zeigt, wie die§globale Erörterung nachhaltiger Entwicklung nationale§Bildungsdebatten zur Förderung nachhaltiger Bildung§anregten. Dabei beginnt sie ihre Ausführungen mit der§Vorstellung des internationalen Abkommens Agenda 21 §und deren Vision, die Sicherung der globalen§natürlichen Ressourcen für diese und kommende§Generationen zu erreichen. Das System Schule wird§hierbei als zentrale Kraft betrachtet, die die§nächste Generation in Lehre und Sozialisation mit§Kompetenzen für die Bewältigung der kommenden§Anforderungen ausstattet. In Anbetracht oft§schwieriger infrastruktureller Situationen von§Schulen und konfrontierender sozialer Problemlagen§von Kindern und Jugendlichen gelten§Bildungskooperationen mit Freien Trägern als§Instrumentarium zur Anregung von notwendigen§nachhaltigen Schulentwicklungen. Anhand der§Darstellung eines deutschen und eines§südafrikanischen Modellprojektes werden zwei Ansätze§zur Förderung nachhaltiger Bildung und zur Behebung§von Bildungsbenachteiligung vorgestellt.