Sandra Schneeberger Libri

Die Prosa-Edda ist der wichtigste sprach- und dichtungstheoretische Text des skandinavischen Mittelalters. Sie wird in diesem Band einer ganzheitlichen und systematischen Lektüre unterzogen und als Form kultureller Sinnstiftung gelesen. Ausgangspunkt ist die Leitthese, dass die Prosa-Edda nicht nur ein Lehrwerk für skaldische Dichtung ist, sondern sich umfassend und mit einem sprach- und medientheoretischen Ansatz für Sprache, Erzählen und Dichtung interessiert. Diese These bestätigt sich durch die Lektüren für die Version der Prosa-Edda im Codex Uppsaliensis: Didaktische Verfahren und Inhalte finden sich darin ebenso wie diskursive Momente, die eine Reflexion der zu vermittelnden Wissensbestände sichtbar machen. Häufig überschneiden sich beide Bereiche auch. Es zeigt sich, dass die Prosa-Edda im Codex Uppsaliensis als planvolles Gesamtwerk zu verstehen ist. Der Codex stellt nicht nur lose über die Skaldik zusammenhängende Materialien zusammen. Die Lektüre aller enthaltenen Texte macht zahlreiche bewusst gelegte intra- und intertextuelle Verknüpfungen sichtbar: Codex Uppsaliensis will eine umfassende Behandlung der Möglichkeiten und Grenzen der altisländischen Sprache leisten.

Die vorliegende Arbeit untersucht anhand des qualitativen Forschungsansatzes den Zusammenhang von sozialer Desintegration und typischen Einstellungs- und Interaktionsmustern. Eingangs wird die Einordnung der Forschungsarbeit in die psychotherapeutische Landschaft und psychodramatische Begrifflichkeiten dargelegt, anschließend bietet die Autorin einen Einblick in die psychodramatische Entwicklungspsychologie und in die Bindungstheorie unter besonderer Berücksichtigung sozialer Desintegration von Jugendlichen. Forschungsergebnisse und die Interpretation der Ergebnisse sind im empirischen Teil angeführt. In der Untersuchung konnten Kategorien, welche sozialen Fähigkeiten entsprechen, ermittelt werden. Abschließend wird der Einfluss dieser Kategorien auf die soziale Integration der untersuchten Kinder diskutiert.