Questo saggio scientifico del 2009 analizza il ruolo dell'improvvisazione nella didattica musicale. Sottolinea l'importanza della formazione musicale nel percorso educativo, evidenziando come lo studio di uno strumento non sia solo pratica, ma un'esperienza consapevole che coinvolge aspetti cognitivi e motori. L'obiettivo è sviluppare competenze in interpretazione e improvvisazione.
