Potentiale partizipativen Sprachlernens im Sprachkontakt
Studien zu sprachlich-kommunikativen Partizipationsbarrieren am Beispiel innereuropäischer Arbeitsmigration von Spanien nach Deutschland
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Das Modell partizipatives Sprachlernen im Sprachkontakt baut auf Konzepten kommunikativer- und semiotischer Kompetenz auf. Es impliziert eine Interdependenz von Sprachlernen und gesellschaftlicher Teilhabe. Dies wird am Beispiel der Migration von Spanien nach Deutschland empirisch untersucht.
