William Pinar è una figura chiave nella teoria del curriculum, il cui lavoro ha trasformato la comprensione dell'educazione da materia statica a processo dinamico. La sua introduzione del concetto di 'currere' ha radicalmente spostato la visione del curriculum da sostantivo a verbo, enfatizzando la sua natura esperienziale e attiva. Attraverso i suoi contributi teorici fondamentali e l'istituzione di forum accademici chiave, Pinar ha profondamente plasmato il campo. I suoi interessi accademici si estendono oltre il curriculum per comprendere studi culturali, studi internazionali e studi queer, riflettendo un ampio impegno intellettuale.
Advancing Currere against Cultural Crises in Education
William F. Pinar introduces a praxis of presence, expanding on his influential concept of currere, to advocate for a distinctive mode of individual engagement in response to contemporary cultural crises in education. This work emphasizes the importance of personal involvement and reflection in navigating the challenges faced within educational contexts.