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Mehrsprachige Kinder und Jugendliche, die in Deutschland eine Schule besuchen, erreichen nicht immer den Sprachstand in der Zweitsprache Deutsch, der notwendig ware, um gemeinsam mit deutschen Kindern ohne zusatzliche Sprachforderung beschult zu werden. Schwierigkeiten beim Erwerb der Zweitsprache Deutsch fuhren im Laufe der Schulzeit zu immer grosseren Lernschwierigkeiten, die sich auf alle Schulfacher auswirken konnen. Der Band bietet Lehrkraften aller Schularten Hilfen, wie Kinder und Jugendliche mit Deutsch als Zweitsprache unterstutzt werden konnen. Neben theoretischen Grundlagen werden padagogische und didaktische Modelle sowie Methoden der Sprachforderung und des Sprachunterrichts vorgestellt.
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