Maggiori informazioni sul libro
Nauka patrzenia na zjawiska rozwojowe z perspektywy różnych teorii to przygoda i wyzwanie. Podręcznik uczy otwartości umysłu, refleksji oraz umiejętności dystansowania się od prostych wyjaśnień. Autorzy kompleksowo omawiają teorie dotyczące roli czynników biologicznych, takich jak teorie ewolucyjna, psychoanalityczna i poznawcza, a także teorie akcentujące wpływ czynników środowiskowych, w tym teorie uczenia się, ról społecznych, rozwoju w biegu życia oraz sprawiedliwości społecznej. Dodatkowo, omawiają teorie podkreślające interakcję między jednostką a środowiskiem, takie jak psychospołeczna, kulturowo-historyczna, bioekologiczna oraz teoria systemów dynamicznych. Newmanowie porównują te teorie, pokazując ich kontekst historyczny i kulturowy, wskazując zalety i wady oraz pytając, jak zastosować wiedzę naukową w praktyce. Nie budują przekonania, że nauka jest „wiedzą oświeconą”, lecz ukazują jej kumulatywny charakter i metodologiczny rygor. Głównym celem książki jest wspieranie krytycznego myślenia i aktywnego podejścia do uczenia się.
Acquisto del libro
Teorie rozwoju człowieka, Barbara Newman, Gill Tomblin
- Lingua
- Pubblicato
- 2024
- product-detail.submit-box.info.binding
- (In brossura)
Metodi di pagamento
Qui potrebbe esserci la tua recensione.
- Titolo
- Teorie rozwoju człowieka
- Lingua
- Polacco
- Autori
- Barbara Newman, Gill Tomblin
- Editore
- Wydawnictwo Naukowe PWN
- Pubblicato
- 2024
- Formato
- In brossura
- Pagine
- 450
- ISBN10
- 830123590X
- ISBN13
- 9788301235901
- Serie
- Valutazione
- 3 su 5
- Descrizione
- Nauka patrzenia na zjawiska rozwojowe z perspektywy różnych teorii to przygoda i wyzwanie. Podręcznik uczy otwartości umysłu, refleksji oraz umiejętności dystansowania się od prostych wyjaśnień. Autorzy kompleksowo omawiają teorie dotyczące roli czynników biologicznych, takich jak teorie ewolucyjna, psychoanalityczna i poznawcza, a także teorie akcentujące wpływ czynników środowiskowych, w tym teorie uczenia się, ról społecznych, rozwoju w biegu życia oraz sprawiedliwości społecznej. Dodatkowo, omawiają teorie podkreślające interakcję między jednostką a środowiskiem, takie jak psychospołeczna, kulturowo-historyczna, bioekologiczna oraz teoria systemów dynamicznych. Newmanowie porównują te teorie, pokazując ich kontekst historyczny i kulturowy, wskazując zalety i wady oraz pytając, jak zastosować wiedzę naukową w praktyce. Nie budują przekonania, że nauka jest „wiedzą oświeconą”, lecz ukazują jej kumulatywny charakter i metodologiczny rygor. Głównym celem książki jest wspieranie krytycznego myślenia i aktywnego podejścia do uczenia się.