Maggiori informazioni sul libro
Alternativní pracovní listy prvopočátečního čtení a psaní jsou navrženy pro žáky 1. tříd, ale také pro děti s pomalejším pracovním tempem a specifickými vývojovými poruchami učení. Tyto listy respektují individualitu dětí a postupně zvyšují čtenářskou náročnost. Mohou být využity i v dalších ročnících jako nápravný program, doplňková pomůcka nebo motivační materiál pro procvičování oslabených oblastí. Umožňují individuální přístup k žákům jak ve škole, tak doma. Cíle zahrnují vyvození a osvojení tiskacích samohlásek, rozvoj sluchového a zrakového vnímání, skládání slabik a jejich čtení, psaní a sluchové rozlišování. Děti se učí vyhledávat samohlásky v textu, rozvíjet pozornost a spojovat slabiky s obrázky. Dále se zaměřují na určování slov a jejich slabičné stavby, rozvoj grafomotoriky pomocí tvarů písmen, skládání krátkých slov a první nácvik psacího písma. Pracovní listy také umožňují průběžné opakování znalostí z předchozího dílu a jsou vhodné k reedukaci dyslexie a dysgrafie.
Pubblicazione
Acquisto del libro
Čtení, psaní, malování 2, Daniela Švancarová
- Lingua
- Pubblicato
- 2008
- product-detail.submit-box.info.binding
- (In brossura)
Metodi di pagamento
Ancora nessuna valutazione.
- Titolo
- Čtení, psaní, malování 2
- Lingua
- Ceco
- Autori
- Daniela Švancarová
- Editore
- DYS-centrum
- Pubblicato
- 2008
- Formato
- In brossura
- ISBN10
- 807311108X
- ISBN13
- 9788073111083
- Serie
- Tag
- Saggistica, Scienze sociali, Libri di testo, Temi psicologici, Psicologia, Quaderni di lavoro, Pittura, disegno, Insegnamento della lettura, Insegnamento della scrittura
- Descrizione
- Alternativní pracovní listy prvopočátečního čtení a psaní jsou navrženy pro žáky 1. tříd, ale také pro děti s pomalejším pracovním tempem a specifickými vývojovými poruchami učení. Tyto listy respektují individualitu dětí a postupně zvyšují čtenářskou náročnost. Mohou být využity i v dalších ročnících jako nápravný program, doplňková pomůcka nebo motivační materiál pro procvičování oslabených oblastí. Umožňují individuální přístup k žákům jak ve škole, tak doma. Cíle zahrnují vyvození a osvojení tiskacích samohlásek, rozvoj sluchového a zrakového vnímání, skládání slabik a jejich čtení, psaní a sluchové rozlišování. Děti se učí vyhledávat samohlásky v textu, rozvíjet pozornost a spojovat slabiky s obrázky. Dále se zaměřují na určování slov a jejich slabičné stavby, rozvoj grafomotoriky pomocí tvarů písmen, skládání krátkých slov a první nácvik psacího písma. Pracovní listy také umožňují průběžné opakování znalostí z předchozího dílu a jsou vhodné k reedukaci dyslexie a dysgrafie.