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- 342pagine
- 12 ore di lettura
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Der Otnit ist ein spannendes mittelalterliches Heldenepos, das bislang in der Mittelalter-Didaktik wenig Beachtung fand. In diesem Band wird das Potenzial des Textes untersucht und ein literaturdidaktisches Modell entwickelt, das kulturwissenschaftliche Ansätze integriert. Katja Winter analysiert den Otnit, ein Werk der Dietrichepik, und entwirft ein Modell für den Unterricht mit mittelalterlichen Texten. Ein kulturpoetischer Zugang ermöglicht es SchülerInnen, die Materialität und Semantizität von Text und Kultur zu erkennen. Dies fördert Medien-, Deutungs- und Gedächtnisreflexionen und beschreibt Aspekte literarischen und kulturellen Lernens als zentrale Ziele. So wird der Otnit als legitimer Unterrichtsgegenstand etabliert, während die Mittelalter-Didaktik im Rahmen einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik gestärkt wird. Der Band behandelt Themen wie den aktuellen Forschungsstand der Mittelalter-Didaktik, die Bildungspotenziale des Otnit, den archivimmantenen Strukturalismus aus didaktischer Perspektive sowie kulturpoetisches Lesen und die damit verbundenen Lern- und Bildungsprozesse.
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Der «Otnit» im Deutschunterricht, Katja Winter
- Lingua
- Pubblicato
- 2020
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- (Copertina rigida)
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- Titolo
- Der «Otnit» im Deutschunterricht
- Sottotitolo
- Mittelalter-Didaktik im Kontext einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik
- Lingua
- Tedesco
- Autori
- Katja Winter
- Editore
- Peter Lang
- Pubblicato
- 2020
- Formato
- Copertina rigida
- Pagine
- 342
- ISBN13
- 9783631818183
- Serie
- Tag
- Saggistica, Arte / Cultura, Scienze sociali, Libri di testo, Dizionari Linguistici e Libri di Testo, Sulla letteratura
- Descrizione
- Der Otnit ist ein spannendes mittelalterliches Heldenepos, das bislang in der Mittelalter-Didaktik wenig Beachtung fand. In diesem Band wird das Potenzial des Textes untersucht und ein literaturdidaktisches Modell entwickelt, das kulturwissenschaftliche Ansätze integriert. Katja Winter analysiert den Otnit, ein Werk der Dietrichepik, und entwirft ein Modell für den Unterricht mit mittelalterlichen Texten. Ein kulturpoetischer Zugang ermöglicht es SchülerInnen, die Materialität und Semantizität von Text und Kultur zu erkennen. Dies fördert Medien-, Deutungs- und Gedächtnisreflexionen und beschreibt Aspekte literarischen und kulturellen Lernens als zentrale Ziele. So wird der Otnit als legitimer Unterrichtsgegenstand etabliert, während die Mittelalter-Didaktik im Rahmen einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik gestärkt wird. Der Band behandelt Themen wie den aktuellen Forschungsstand der Mittelalter-Didaktik, die Bildungspotenziale des Otnit, den archivimmantenen Strukturalismus aus didaktischer Perspektive sowie kulturpoetisches Lesen und die damit verbundenen Lern- und Bildungsprozesse.